| Sea muy, muy cuidadoso con lo que pone en esa cabeza, porque nunca, jamás, podrá volver a sacarlo de allí. Cardenal Thomas Wolsey (1471-1530) |
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 La Falacia PatéticaEl animismo disfrazado de ciencia en la eduación. Haga click sobre el símbolo para su explicación. |
La Falacia Patética
“El aire odia estar apiñado, y cuando se lo comprime
tratará de escapar a un área de menor presión."
Esto es lo que profesor de la Universidad de California en Davis sugiere que es uno de los hechos "más simples" que los estudiantres intermedios deben dominar. Aparte del perturbador reconocimiento de que le autor aparentemente no distingue entre presiòn y densidad, está el triste asunto de una unviersidad post.medieval profiriendo animismo como ciencia a los jóvenes. Fíjese usted que, el odio del aire, si se le impide salir podría conducir a la desesperación, como se explica en la Universidad de Texas en Dallas.
“la atmósfera trata más desesperadamente [sic]
de escapar al decreciente volumen.
Quizás estos profesores y maestros también recomendarían que la atmósfera solicite consejo psiquiátrico sobre la manera de controlar sus psicosis, y si así fuese, de quién? Del océano? De las montañas? o quizás del Departamento de Psiquiatría Animistica en una de sus propias universidades?
Preámbulo
No soy partidario de mentirle a los estudiantes. Sin embargo veo que se hace con mucha frecuen-cia, no tanto para desencaminar deliberadamente al estudiante sino como una incapacidad del pro-fesor de proveer una explicación simple y correc-ta. No les ofreceré a mis estudiantes ninguna tontería primorosa y luego racionalizarla como una simplificación en servicio de la comprensión del estudiante. ¿Comprender qué, me pregunto?
Falacia Paética:
Es el error de atribuir aspiraciones, emociones, sentimientos, pensamientos, o rasgos humanos a eventos u objetos inanimados que no poseen la capacidad para tales cualidades. Vea la discusión en cualquier buen enciclopedia.
Y así es como he llegado a deplorar el uso frecuente de la falacia patética como un instrumento en la enseñanza de la ciencia.
La Falacia Patética
La Falacia Patética es el nombre dado a la ilusoria atribución de emociones -que es como decir pathos - a lo inanimado. Por ello, cuando la NASA& le dice a los niños que "el objeto en movimiento, debido a su masa, quiere seguir moviéndose," los confunde con la falacia patética. Porque, hasta donde llegue el conocimiento de cualquiera, una masa inanimada no tiene deseos. Bueno, existe un sistema de creencias que sostiene que todas las cosas contienen un espíritu que motivan y dirigen sus acciones, y ese sistema es llamado "animismo". Pero el animismo no es ciencia. De modo que, en apariencia tenemos a la gente en la NASA promoviendo el animismo entre los niños bajo el disfraz de promover la ciencia. Esto mete miedo. (Uno se pregunta entonces si la gente de la NASA piensa de esta manera, o si sólo quiere que lo hagan los niños.)
Animismo:
Una creencia de que existe vida concien-te --espíritus-- que ocupan y animan a cosas en el mundo natural como las rocas y el aire. Para alguien que sea un animista, las cosas de las que yo me quejo no serán falacias, sino correctas. Para alguien que enseña ciencia, por otro lado...
Quiere decir que alguien que se llama a sí mismo maestro realmente dijo eso?
Por cierto, sí. Las declaraciones citadas son citas halladas de los documentos al momento en que fueron "posteadas" aquí. Puede ser que cuando visite a la fuente, lo que se dijo haya sido cambiado, posiblemente en respuesta a las críticas hechas aquí. Si así fuese, es una cosa buena para la enseñanza de la ciencia. Sin embargo, esto no anulará el valor del original como ejemplo de mala enseñanza de la ciencia.Problemas como los hallados en la explicación de la NASA usualmente sólo se hallan en dichas circunstancias; esto es, en las explicaciones. El QUÉ raramente pone dificultades; sólo los POR QUÉ. De modo que puedo decirle con seguridad lo que pasa --"la bola rueda colina abajo"-- pero hay que tener cuidado cuando intento explicar "por qué" sucede. Si fuese a discutir la fuerza de gra-vedad sobre la bola, estoy presentando una ex-plicación científica, pero si digo que el rodamiento surge de los deseos de la bola de ir cuesta abajo, estoy presentnado animismo. Decir que la bola "quiere rodar colina abajo" no es una simplifica-ción; es simplemente basura.
De manera que la NASA hubiese estado mejor si dijese que (en ausencia de una fuerza) la masa se continúa moviendo como antes, pero cuando el redactor intentó una explicación, en lugar de optar por la ciencia, desafortunadamente eligió el misticismo medieval y alentó a los niños a creer en algo que va en contra de todas las comprensiones que se tienen sobre el comportamiento de la naturaleza.Es más probable que los POR QUÉ les den a los maestros más problemas que los QUÉ. Mi regla personal es que al describir el comportamiento del mundo natural, no estoy bligado a explicarlo, pero si si lo hago, estoy obligado a hacerlo de manera correcta. Un maestro o un escritor no deben presentar tonterías como una manera de pretender dar una explicación, y en fin, ofrecer la falacia patética es ofrecer sinsentido científico.
REGLA:
Cuando se discute el comportamiento del mundo natural, usted no está obligado a explicarlo; puede merametne describirlo. sin embargo, si ofrece usted una explicación, está obligado a que sea la correcta.
La falacia patética ha sido defendida en ocasiones como la introducción de la poesía en la enseñanza: el uso de una metáfora imaginativa. Que el talento artístico tiene su lugar está claro. Picasso ofrece gran arte, pero ay! no me gustaría que la visión de la anatomía que tiene mi cirujano esté coloreada por ella. De manera similar, el uso de la falacia patética en la enseñanza de la ciencia tiene aún menos sentido que el uso de una tardía pintura de Picasso como una guía anatómica. No haría otra cosa que ensuciar la comprensión que un esudiante tiene del "por qué" el mundo natural funciona como lo hace, que es, presuntamente el objeto enseñar ciencia.
Además, en cada caso que he visto usar la falacia patética, parecía que era muy posible que el maestro lo hacía para cubrir una incapacidad para explicar las cosas de manera correcta, más que una decisión conciente de construir una metáfora artísticia y animista.
Cada vez que un maestro usa palabras sugiriendo aspiraciones o emociones humanas para explicar el comportamiento del mundo inanimado natural, hay problemas: amor, odio, deseo, intento, y tratar están muy alto en la lista de tonterías.
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Universidad
de Alaska
Un anticiclón tiene mayor presión en su centro que en sus bordes, de modo que el aire trata de fluir fuera del núcleo de lata presión.
Colorado
State University
Una pequeña tormenta trata de desarrollarse en la región cubierta de estrato-cúmulus
University
ofMichigan
Porque los opuestos se atraen, la carga - en la parte inferior de la nube del trueno quiere unirse con la carga + de la superficie de la Tierra.
Virginia Tech
Este huracán quiere traer un poderoso "combo" de viento y lluvia a nuestro pronóstico.
National Oceanic
and Atmospheric
Administration
Si el tornado quiere las ventanas abiertas, créame, las abrirá le guste a usted o no! Universidad
de Pittsburgh
De manera ideal, el viente quiere moverse de manera perpendicular a las isobaras (líneas de igual presión) desde la presión más alta hasta la baja, pero a causa de la fuerza Coriolis no lo hace.
Astronomical
Society of
the Pacific
A medida de que se hace más frío a medida de que subimos, la atmósfera quiere convectar. Universidad
de Oregon
Aún cuando a veces parece que la atmósfera lo intenta más, los océanos son más existosos en la transferencia del calor.... Universidad
de Virginia
La luz del Sol calienta la Tierra y la atmósfera trata de redistribuir el calor dedesde las áras más cálidas a las más frías. Universidad
de Hawaii
El agua de lluvia corre de las montañas hacia el mar ; trata de hacerlo por las pendientes más empinadas que puede hallar. Saint Louis
University
A la amtósfera le gusta absorber radiación IR de modo que tenemos un desequilibrio. Ohio State
University
Las moléculas de agua se alínean con el campo, a medida de que el campo cambia. el agua intetna cambiar su posición para alinearse con el campo.
Y uno que satiriza tales sonseras:
Hay una caricatura de Calvin y Hobbes en la que Calvin le pregunta a Papá: "¿por qué flota el hielo?" Papá responde: "Porque es frío. El hielo quiere volverse caliente, de manera que sube a la parte superior de los líquidos para estar más cerca del Sol.”
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